與學生打成一片的羅克松老師。通訊員 供圖

荊楚網(wǎng)（湖北日報網(wǎng)）訊（記者 左乙辰 通訊員 黃瀅瀅）在中國，先生二字是一種尊稱，是對父兄長者和教師的稱呼。大先生更是對有德業(yè)者的尊稱。

“《禮記曲禮》中就有一句“從于先生，不越路而與人言。遭先生于道，趨而進，正立拱手”。這里的先生指的就是老師，對老師要恭敬。只有人格、品德、學業(yè)上能為人表率者稱為大先生?！北本煼洞髮W資深教授、中國教育學會名譽會長顧明遠稱。

在擁有百年歷史的大冶市第一中學，有一位溫文爾雅的語文高級老師羅克松，在二十五年的語文教學生涯中，他秉承打造學生人文精神、培育學生詩性靈魂的語文教學理念，讓文藝性靈的種子萌發(fā)在學生的心田。

在平凡的工作崗位上，他心存教育報國志，志當新時代“大先生”。

辦有溫度的教育，做有情懷的教師

“自閉桃源稱太古，欲栽大木柱長天?！薄稗k有溫度的教育，做有情懷的教師”為羅克松老師的教育宗旨。其認為，厚德方能載物，師德是教師最硬的后臺，師魂是教師最亮的底色，德行天下方能厚德載物，成事之人必有成事之德。

多年來，從實驗班語文教師到年級主任到教科主任，羅克松走上講臺，教書育人，走下講臺，為人師表。他始終保持教師初心，樹師德鑄師魂，為學生成功打牢根基；胸懷仁愛之心，為學生成才保駕護航；堅定理想信念，為學生成長引領(lǐng)方向。

從教二十五年，羅克松老師擔任了十八年班主任，帶過多種類型的班級，年年任教實驗班。他信奉的教育信條：樹人先立德，成人先成才，冀五育并舉，促全面發(fā)展。

二十五年的辛勞書寫了人生濃墨重彩的篇章，二十五的韶華怒放出燦爛的人生，二十五的汗水也澆灌出累累秋實。他教育管理的班級年年都被評為“文明班級”，他自己也多次被評為“優(yōu)秀班主任” “大冶市優(yōu)秀共產(chǎn)黨員”“師德標兵”“師德先進個人”“湖北省特級教師”。

2021年高考，他所帶領(lǐng)的高三年級高考成績?nèi)尕S收，在狀元、高分、北大清華人數(shù)、一本上線人數(shù)上均有突破，多個指標創(chuàng)大冶一中歷史新高。他任教的彭濤同學以631分勇奪黃石地區(qū)文科狀元，胡安康同學以685分勇奪黃石地區(qū)理科狀元。

羅克松老師認為，不光要尊重那些成績好的學生，更要尊重那些后進生。后進生由于自身的自卑敏感多疑和自我保護，更容易對老師產(chǎn)生不信任甚至對抗，直接影響師生關(guān)系。尊重學生，不光要尊重他們的優(yōu)點，還要尊重他們的缺點，并幫助他們改正缺點。

張吉強，曾是羅克松班上語文的“跛腿生”“后進生”，來自農(nóng)村，父母打工，家境貧寒。羅克松讓他當語文科代表，主動承擔起輔導他的任務，經(jīng)常利用課余時間給他開小灶，他有心理負擔，過意不去。

羅克松對他說，老師今天幫你，是職責所在，你做好了自己，實現(xiàn)了人生價值，將來可以回報社會。在2017年高考中，張吉強取得優(yōu)異成績，考上北京大學。當年暑假期間，他在家鄉(xiāng)祠堂辦免費培訓班，無償為留守兒童授課，輔導作業(yè)，在當?shù)貍鳛榧言挕?/p>

羅克松在講課。通訊員 供圖

用生命影響生命，用靈魂喚醒靈魂

“我不希望我的學生成為‘小鎮(zhèn)做題家’，希望他們成為劍膽琴心的學生，文理兼?zhèn)涞娜瞬??！?月30日，在接受記者采訪時羅克松說。

2012年湖北省理科狀元柯?，羅克松剛帶他語文的時候，他是典型的理工直腸男，只知做題，沒有情懷，理性有余，感性不足，智商有余，情商不足。

為此，羅克松常常引導他，“萬山千山總是情，文藝一點行不行？”

經(jīng)過言傳身教耳濡目染潛移默化，柯?的心靈萌發(fā)出文藝性靈的種子，經(jīng)過長期努力，羅克松硬是把一個典型的理工直男，打造成儒雅詩性文理兼?zhèn)涞奈乃嚽嗄辍．斈旮呖?，柯曦語文成績136分，黃石地區(qū)理科語文第一名，由語文跛腿生一躍變成了語文尖子生，實現(xiàn)完美逆襲。

主題班會上，羅老師與學生們心靈交融，情感共鳴，學生心靈滌蕩，如坐春風?！罢f名解姓——姓名背后的故事”，迅速消除同學間的陌生感，拉近他們間的距離，讓他們有“莫愁前路無知已，天下誰人不識君”之感；討論“手機手機奈若何”，引導學生們就手機問題爭鳴探討，興利除弊，為我所用……

在他的引領(lǐng)下，學生妙筆生花，吟詩作賦，詩詞聯(lián)對，樣樣精通。教室門口，學生擬定“胸懷山河通聞春秋千載智定乾坤凌波豈能微步，志比鯤鵬遍覽縹緗萬卷才齊日月屠龍何需倚天”對聯(lián)；高考前夕，學生潑墨“十載韜光珠藏玉蘊禹寸陶分不待揚鞭瀟灑騏驥追風起，一朝脫穎心耕筆織潘江陸海且看揮毫涅槃鳳凰奮翮飛……”

全班學生還集體創(chuàng)作賦文《大四班帝國歌》，寫道：“語文克松，魏晉風骨，謝鮑氣度，歌明月窈窕，嘆古今過往……”

羅克松在課堂上講解習題。通訊員 供圖

把平凡之事做細致，把平淡之事做精彩

2017年，鑒于羅克松的師德修養(yǎng)與突出業(yè)績，學校選拔他擔任年級主任。大冶一中實行的是年級主任負責制，年級主任在學校的領(lǐng)導下組織教育教學，負責全年級的工作。全年級有80多名老師、1200多名學生，教育教學管理工作，非常繁重。

羅克松認為，教學備考不是一個人的江湖，更不能成為一個人的戰(zhàn)斗。喊破嗓子，不如甩開膀子，干部干部，先干一步。當年級主任，千頭萬緒，他還堅持帶了三年實驗班，既要掛帥，也要出征。打鐵還需自身硬，無須揚鞭自奮蹄，每次公布成績數(shù)據(jù)，他的名字總是排在第一個，接受所有老師的監(jiān)督。

2020年春節(jié)，一場突如其來的疫情，打亂了原本有條不紊的高考復習的進程。當時，全年級學生居家備考，沒課本無資料，高考復習無以為繼。

為此，羅克松三次帶領(lǐng)年級教師，深入全市所有鄉(xiāng)鎮(zhèn)、街道，將資料、試卷送到每個學生手中，先后進行兩輪家訪，深入每個學生家庭，噓寒問暖，加油打氣，督促疏導，培優(yōu)補差。

復學復課后，羅克松努力打造“年級一個音，師生一條心，班級一家親”的高三團隊，帶領(lǐng)高三全體師生，精細謀劃，精心布局，挑燈夜戰(zhàn)，談心交流，臨門一腳，顆粒歸倉……

在他的感召與帶領(lǐng)下，有的老師在辦公室為住宿學生煨湯，有的老師寫信鼓勵學生，有的老師考前為全體學生包粽子，更多的老師利用午休時間免費輔導學生，進行面批面改，高三全體老師一日三餐在教室陪餐，上下求索，守護守望。

懷著對教育的一片冰心，對莘莘學子的無限關(guān)心，對語文教學的工匠癡心，心懷教育報國，當新時代的“大先生”之志，羅克松在這條其修遠兮的漫漫教育長路上繼續(xù)闊步前進。